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1、儿童视觉的形成和发展是具有一定规律的，不同年龄阶段的儿童，其视觉发展也会表现出不同的阶段性特征。美国学者。白拉格，列出了儿童正常的视力发展表：。
2、0～1个月，看光或相关事物，眼肌调节能力差。1～2个月，追视物体及光源，对色彩斑斓物感兴趣，盯住大人的脸，开始双眼协调运动。2～3个月，注视地看，能区别面孔，黄色、橙色及红色。3～4个月，眼睛运动更加自如，视力有所改进，能较顺利地追视物体。
3、4～5个月，视点由物体开始向身体各部分转移，企图抓或移向其喜爱的物体，开始用视觉探索环境，能认出熟悉面孔，视野发育亦趋完善。5～6个月，够到或抓住物体，表明手眼协调开始。6～7个月，视点能从物体转向物体，捡起失落的物体，眼球能自如移动。7～8个月，熟练地观察物体并注视结果，观察运动物体并能快速追视。
4、9～10个月，视力很好，转眼自如，能搜寻物体甚至转向角落，模仿面部表情或玩看到的游戏。11个月～1岁半，视觉敏捷，视功能充分发展，玩积木或组装物体。1岁半～2岁，通过视觉观察将物体配对，指出书中的物体，模仿敲打与行为表演。2岁～2岁半，远距离视觉发展，模仿其他运动，指出喜爱的颜色，视觉记忆力增强。
5、2岁半～3岁，分辨几何图形，画圆圈、椭圆、长方形、三角形、捣洞或对接。3岁～4岁，依形状分类，深度知觉较好，画长线、十字及其他许多形状。4岁～5岁，眼手协调能力增强，会做涂色、剪贴等手工。
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1、5岁～6岁，观察图画内联系，会临摹简单字母。6岁～7岁，临摹抽象图画，写字。
2、在心理学中，视知觉是一种将到达眼睛的可见光信息解释，并利用其来计划或行动的能力。视觉不仅参与了知觉的复杂过程，同时也是一种需要经过一番发展才能获得的能力，孩子的视觉能力有没有发展到他自己的年龄水平。他的这种水平是否足以应付看到的视觉材料并分辨出它们的不同。
3、可想而知，如果儿童的视知觉能力发展不足，即使有正常的视觉器官，做到专心致志，也会经常“出错”。视知觉发展存在三个关键期：。
4、第一个是胎儿9个月左右时母亲的运动状况，这对胎儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要，所以，儿童教育学专家提倡适当遛胎，提倡孩子“百日”时的翻身抬头训练，鼓励放弃婴儿推车，多背多抱，提倡爬行训练等；第二是出生之后从仰卧到俯卧的“龙抬头”、从被抱到被背的两次空间旋转完成的情况；第三是学习爬行的情况，爬的越多越有利于孩子对空间关系的认知。
5、视知觉能力主要包括以下五个内容：。这是由视觉经验决定了的联想能力。有的孩子看见某一图形或形象，便能联想到相似的或者相反的图形或形象，有的孩子则不能。