俩人玩骑车游戏怎么玩的

幼儿园教案：红灯绿灯眨眼睛（通用12篇） 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案：红灯绿灯眨眼睛，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　目标： 　　1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 　　2、能较灵敏地根据信号做动作。 　　3、感受音乐动律，体验模仿游戏的快乐。 　　准备： 　　1、了解红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。 　　2、拟人化的红灯、绿灯。在一块长方形纸板上画一个行人，做成“行人”信号牌。“驾驶证”若干。 　　3、行车、刹车音乐。 　　过程： 　　一、小汽车出门有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 　　红灯亮是告诉我们什么？绿灯亮又是告诉我们什么？ 　　如果没有红绿灯会怎样？ 　　小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗？ 　　二、小汽车懂规则。 　　多谢小朋友帮助，小汽车现在懂得了红绿灯的作用。 　　教师朗诵《开汽车》。 　　小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ 　　三、学习相应的动作，帮助幼儿记忆红绿灯与行人的信号。 　　汽车厂又生产了一批汽车，老总说想送给大家，可是他怕你们不懂交通规则，所以就拜托小洪老师来考考小朋友，如果过关，就可以得到驾驶证，能够上路拉！ 　　教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作，如果幼儿根据信号模仿得比较好，就可以得到“驾驶证”。 　　四、等所有的孩子都得到驾驶证，听音乐上路。 　　结束活动： 　　“开车”到户外，游戏结束。 　　游戏目标： 　　1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 　　2.强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。 　　游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。 　　游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。 　　游戏玩法： 　　1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。 　　2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 　　3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。 　　游戏注意事项： 　　1.如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 　　2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。 　　一、活动目标 　　1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。 　　2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 　　3、体验模仿游戏的快乐。 　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 　　二、活动准备 　　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。 　　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。 　　3、课件视频：汽车过十字路口。 　　4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。 　　5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。 　　三、活动过程： 　　(一)导入活动 　　1、游戏"我是小司机" 　　师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。 　　2、讨论： 　　(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。 　　(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。 　　(二)、红灯绿灯眨眼睛 　　1、教师出示教具红灯绿灯 提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?" 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 讨论：如果没有红绿灯会怎么样? 　　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。 　　2、放课件，看视频-----汽车过十字路口 　　引导幼儿讨论： 　　"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?" 　　"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?" 　　"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?" 　　3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。 　　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。 　　(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则 　　教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。 　　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 　　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。 　　(四)、活动延伸 　　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。 　　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。 　　活动目标 　　1、遵守游戏规则，体验控制游戏带来的快乐。 　　2、在各种动作行进中发展快速反应能力和控制能力。 　　活动准备皮筋、立杆、游戏音乐。幼儿有俩人三足走的经验。 　　活动过程 　　1、基本玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。 　　根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。 　　指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。 　　重点：能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应，立即静止并控制不动。 　　2、创新玩法——两人三足走，体验两人协同反应控制。 　　玩法：根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿两人三足行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。 　　指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调一致，并同时做出反应控制。 　　重点：看幼儿能否听信号俩人一起迅速静止，并控制住。 　　3、难度挑战——穿越安全线，障碍行进挑战反应控制。 　　玩法：根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，在高低不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。 　　指导重点：鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号迅速反应，即时静止。 　　重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。 　　4、活动结束 　　身上有罚单小朋友到陈老师这来，没罚单到吴老师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……单撕下来。 　　活动目标： 　　1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)。 　　2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。 　　3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣。 　　4、学会与同伴协商合作游戏。 　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 　　重点与难点： 　　重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。 　　难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。 　　活动准备： 　　1.红绿灯牌各一个 　　2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。 　　3.音乐。 　　4.场地示意图 　　活动过程： 　　一.开始部分组织幼儿热身： 　　1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换 　　2、准备活动。 　　二、基本部分 　　1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。 　　根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。 　　2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。 　　游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 　　3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。 　　请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。 　　规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。 　　三. 结束部分 ： 　　1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物 　　2.带领幼儿做放松运动。 　　活动延伸： 　　活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法 　　活动反思： 　　在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。 　　一、复习游戏，热身运动 　　1．经验回忆：红灯绿灯西瓜白灯游戏规则。 　　2．复习民间游戏红灯绿灯西瓜白灯。 　　3．今天我们来加上音乐来做一做这个游戏，让我们一起来听一听吧。听的时候想一想什么时候走，什么时候停止脚步不准动。 　　二、感受乐曲，体验规则 　　（一）理解音乐，感知玩法 　　1. 完整欣赏音乐。 　　2．引导幼儿发现在重音处停下脚步回头看。 　　3．再次播放音乐，教师与幼儿一同扮演发令人表演停下脚步回头看。 　　（二）教师示范讲解，幼儿尝试游戏 　　1．发令人在重音处回头看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？ 　　2．引导幼儿说一说在重音处不能走动并做一个夸张的动作，在其余的音乐中向前走动，直到音乐结束时，进行逃跑不要被发令抓住，抓住的人就做发令人。 　　3．教师扮演发令人，幼儿扮演西瓜，并带领幼儿完整游戏。 　　4．教师小结。 　　三、玩“红灯绿灯西瓜白灯”游戏，体验快乐 　　1.第一次游戏，一名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。 　　（强调游戏规则：当听到重音处，发令人要回头检查是否有人动，如发现有人动立即让其站在发令后面；西瓜们要在重音处，不能动并做一个夸张的表情。） 　　2.第二次游戏，增加趣味，两名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。 　　3.第三次游戏，自由选择角色进行游戏。 　　4.教师小结。 　　四、游戏结束，放松运动。 　　跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等等。 　　在复习游戏的过程中，激发幼儿的兴趣，并为活动做好铺垫。 　　在完整欣赏音乐的过程中，感受游戏的规则。 　　教师带领幼儿做游戏，引导幼儿熟悉游戏规则。 　　幼儿尝试游戏，并感受游戏带来的快乐。 　　孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。 　　一、活动分析 　　随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。 　　二、活动目标 　　（一）知识目标：知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 　　（二）能力目标：理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 　　（三）情感目标：积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。 　　三、活动重、难点 　　（一）重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。 　　（二）难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 　　四、教学方法 　　本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 　　五、活动过程 　　（一）游戏导人，发现问题。 　　1.请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。 　　2.请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。 　　3.出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。 　　（二）师幼讨论，引出红绿灯。 　　提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？ 　　（三）观看录像，了解红绿灯的用处。 　　提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？ 　　小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行） 　　（四）观看交通事故视频，讨论不遵守交通规则的危害。 　　提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？ 　　（五）观看动画片，拓展交通知识。 　　提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等） 　　小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。 　　（六）游戏《小小红绿灯》。 　　带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通。 　　师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。 　　游戏数次后，幼儿骑车出活动室。 　　活动目标 　　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。 　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。 　　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。 　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　活动准备 　　1、交通挂图一幅。 　　2、红、绿色的实物材料。 　　活动过程 　　（一）导入部分 　　1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。 　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。 　　（二）展开部分 　　1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。" 　　2、教师出示交通挂图 　　（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？" 　　（2）教师："这上面都有什么颜色呀？" 　　（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的'车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯） 　　3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。 　　4、教师提示幼儿观看挂图中人。 　　（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线） 　　（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。 　　（三）结束部分 　　1、教师教幼儿读儿歌。 　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。 　　3、活动结束。 　　活动延伸与拓展 　　教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等） 　　附： 　　儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。 　　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。 　　教学反思： 　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。 　　一、推荐主题： 　　《交通工具博览会》 　　二、教学设计 　　生活化、游戏化的相关性分析： 　　孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。 　　三、建议活动过程： 　　（一）活动目标： 　　1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。 　　2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。 　　3、体验开汽车的快乐。 　　（二）活动准备： 　　1、红绿灯道具。 　　2、歌曲图谱。 　　（三）活动过程： 　　律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏 　　（一）律动导入： 　　1、幼儿跟随老师在律动中开汽车： 　　哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！ 　　幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。 　　2、引出红绿灯： 　　师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯） 　　师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走） 　　3、引出小喇叭： 　　师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？ 　　教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？ 　　（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》： 　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律： 　　师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。 　　教师清唱一遍《红绿灯》 　　幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。 　　2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲： 　　教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。 　　（三）用肢体表现音乐： 　　1、按身体的各个部位做喇叭演唱： 　　教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。） 　　师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？ 　　师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等） 　　2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。 　　师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。） 　　师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。） 　　加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。 　　3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。 　　师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。） 　　（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。） 　　（四）音乐游戏《红绿灯》 　　教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。 　　（评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习） 　　活动目标： 　　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 　　2、能较灵敏地根据信号做动作。 　　3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。 　　活动过程： 　　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想) 　　1、播放图片(红灯、绿灯) 　　幼儿观察提问： 　　(1)看到了什么?(幼儿自由回答) 　　(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答) 　　2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停 　　3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想) 　　4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。 　　5、 小游戏：“开汽车” 　　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找。 　　6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找 　　(1)师边演示边表演：(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 　　(2、)提问个别幼儿： 　　(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? 　　(2、) 如果没有红绿灯会怎么样? 　　(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 　　7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 　　8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好) 　　【活动经验】 　　1.能根据指令快步走和慢步走，锻炼身体的协调性和灵活性。 　　2.能按规则游戏，知道红灯停，绿灯行。 　　【活动材料】 　　自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。 　　【指导建议】 　　1.可帮助幼儿回忆幼儿已有经验，进一步认识交通信号灯。如：红灯时，我们应该停下 　　来；绿灯时我们应该快通行；黄灯时，如果我们还没有过马路时，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通过。 　　2.教师做交警，手拿红、黄、绿灯牌，每5秒变换一次牌，幼儿根据教师出示的灯牌颜色，按规则过马路。 　　3.重点提醒幼儿拉开距离，注意听“交警”的口令，在快走时不要与同伴相互碰撞。 　　4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题，及时纠正。 　　主题实施策略 　　1.本主题的实施充分贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，尊重幼儿以直接经验为基础的学习特点，珍视游戏和 　　生活的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过体验直接感知、实际操作和亲身需要。灵活运用集体、小组、个别的组织形式，合理的安排和组织一日生活，保证幼儿每天有充足的自主的活动时间，减少不必要的集体行动和过渡环节。 　　2.本方案以《纲要》和《指南》为指导，重视环境的教育价值，注重创设丰富的教育环境，促进幼儿在良好的教育环境中主动发展。充分利用社区的教育资源，通过外出参观等方式丰富幼儿生活经验、发展社会性。 　　3.在主题实施的过程中，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。耐心倾听幼儿的想法和感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达；要充分理解幼儿发展进程中的个别差异，促进幼儿在原有水平上的发展与提高；帮助幼儿逐步养成专注、勇敢、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。 　　4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中，应争取家长的理解和支持，引导家长主动参与幼儿园的教育工作。 　　主题评价 　　课程评价小组承担定期针对课程方案的执行；课程内容的实（适）用性；组织手段的运用；幼儿发展与需求；活动中幼幼、师幼之间的互动等方面收集信息。 　　根据《青岛市幼儿素质教育指导》的要求，结合我园实际，建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿发展；教师发展；园本课程的实用性、创新性三个部分。由幼儿教师和家长共同对幼儿的发展进行评定，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。 　　一.对幼儿的评价：由教师和家长共同对幼儿的发展进行评价，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。 　　（一）评价的目的：促进幼儿和谐、全面发展 　　（二）评价的方法：评价人员可根据实际需要，选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面的发展。 　　（三）教师评价幼儿内容：1.健康领域：情绪情感、自理能力、动作协调能力。 　　2.语言领域：语言表达、语言习惯、阅读理解。 　　3.社会领域：归属感、友好相处、关心尊重他人。 　　4.科学领域：探究兴趣、形状与空间、数学认知。 　　5.艺术领域：动作表现、欣赏艺术作品、表现与创造。 　　（四）家长评价幼儿内容: 　　1.健康领域：适应能力、自我保护、动作协调灵敏。 　　2.语言领域：清楚表达、阅读前书的准备、收集信息。 　　3.社会领域：归属感、行为规范、礼貌交往 　　4.科学领域：喜欢探究、形状与空间、数学认知， 　　5.艺术领域：感受、欣赏艺术作品、创造表达以二.对教师的评价： 　　（一）评价的目的：促进教师的专业发展，提高业务研修能力。 　　（二）评价的内容：区角材料及活动安排、教育教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现及教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、活动气氛等方面。 　　（三）评价的方法：教师自评、互评；集体备课、集体教研等教学研讨会。三.对课程的评价 　　1.评价的目的：对幼儿园开发的课程进行实用性、创新性的评价，不断提升课程的质量。 　　2.评价的方法：幼儿园教研负责人、教师、家长一起参与课程评价工作。及时时发现园本课程实施中的不足，及时调整，进一步完善幼儿园园本课程。 　　活动目标： 　　1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。 　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　活动准备： 　　1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片 　　2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行。 　　3、音乐《去郊游》 　　活动过程： 　　一、随音乐进场，引起幼儿兴趣 　　小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗？ 　　哎呀，这里是哪里？小朋友在什么地方见过它？ 　　二、在活动中体会交通规则的重要性 　　小朋友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。 　　参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ 　　（1）小朋友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 　　幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。 　　（4）如果没有红绿灯的地方怎么过马路 　　师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 　　三、游戏：红灯停、绿灯行 　　玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。 【幼儿园教案：红灯绿灯眨眼睛】相关文章： 《红灯绿灯眨眼睛》幼儿园小班教案范文11-26 《红灯绿灯眨眼睛》说课稿范文03-24 幼儿园大班安全儿歌活动教案《红灯绿灯眨眼睛》08-27 幼儿园小班安全说课稿《红灯绿灯眨眼睛》09-23 小班社会教案：红灯绿灯眨眼睛教案及教学反思01-05 小班教案社会活动：《红灯绿灯眨眼睛》（通用11篇）06-10 幼儿园小班红灯绿灯教案02-03 红灯停,绿灯行教案07-19 《红灯停绿灯行》教案06-08